基于网络计量学的网络课程评价方法研究  

作　　者：张家年[1,2] 占南[1] 李阳[1] 

机构地区：[1]武汉大学信息资源研究中心,湖北武汉430072 [2]淮北师范大学教育学院,安徽淮北235000

出　　处：《教育科学文摘》2015年第2期101-102,共2页Educational Science Abstracts

摘　　要：在现有的网络课程评价中，存在着评价标准统一性的问题、评价过程差异性很大，评价结果的主观倾向性、评价方法复杂性、评价对象的错位、评价指标的滞后性等问题。并且现有的网络课程评价也不适应新兴的视频公开课、MOOCs课程的评价。

关 键 词：网络课程评价 网络计量学 主观倾向性 评价标准 评价过程 统一性 差异性 复杂性 

分 类 号：G423.04[文化科学—课程与教学论]