引入箭头图促进思考——以《太阳》一课为例  

作　　者：李永泉 

机构地区：[1]广东省中山市实验小学,528400

出　　处：《湖北教育（科学课）》2015年第3期54-55,共2页The Science Teaching

摘　　要：在现实教学中，我们常见到一节课一半以上的时间在让学生操作、活动，往往忽视了学生的思维发展。尽管学生比较喜欢参加动手操作的学习活动，课堂也显得非常热闹，但离开了思维的动手活动，往往导致学生不知从何人手，或成为无意义的“体力劳动”，科学教学停留在单纯的活动体验的层面上，缺乏一种理性的思考，不利于学生科学思维能力的提升和科学概念的建构。

关 键 词：太阳 箭头 科学思维能力 动手操作 科学教学 思维发展 学习活动 体力劳动 

分 类 号：P182.52[天文地球—天文学]