在初中英语写作教学中开展同伴互评的教学实践  

作　　者：张冠文[1] 

机构地区：[1]江苏省苏州工业园区星海实验中学

出　　处：《中小学外语教学》2015年第5期49-54,共6页Foreign Language Teaching in Schools

摘　　要：针对初中英语写作教学中同伴互评费时、低效的状况，教师在同伴互评教学中，可以将其分为初稿修改和二稿修改两个环节，前者侧重关注内容的修改反馈，后者侧重关注形式的修改反馈。在具体的修改中，学生小组合作根据实际需要选择运用直接或间接修改反馈。

关 键 词：写作教学 同伴互评 修改反馈 直接修改 间接修改 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]