“合作探究式智慧课堂”的建构策略  

作　　者：吴必龙[1] 

机构地区：[1]江苏省丹阳高级中学

出　　处：《物理教学探讨（中学教学教研版）》2015年第5期15-18,共4页Journal of Physics Teaching

摘　　要：合作探究式智慧课堂是预设和生成的统一,是内容和方法的统一,是主导和主体的统一。巧设冲突,启迪智慧,形成磁力;合作探究,生长智慧,具有活力;交流展示,碰撞智慧,具有魅力;论证结果,生成智慧,形成张力;学以致用,呵护智慧,展示实力。本文以“交变电流”为题,阐述了“合作探究式智慧课堂”的建构策略。

关 键 词：交变电流 实验探究 智慧课堂 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]