芝加哥大学医学教育改革模式中病理教学改革探索与思考  

作　　者：樊利芳[1] 王颜[1] 田素芳[2] 刁路明[3] 张秋萍[3] 胡苏萍[1] 

机构地区：[1]武汉大学人民医院 [2]武汉大学中南医院 [3]武汉大学基础医学院,湖北武汉430071

出　　处：《中国高等医学教育》2015年第4期117-118,共2页China Higher Medical Education

基　　金：武汉大学医学部教学研究项目"损伤反应教学改革的实践和思考"和"从医学免疫学到损伤反应全英教学模式的探讨"

摘　　要：自2008年起,武汉大学医学部以"加强基础,培养能力,注重素质,发展个性"为原则,对医学课程体系、教学方法、评价方式进行系统改革。在这轮改革中,病理学的教学形式发生了很大的改变,教学内容被整合到两门新课程,文章系统介绍芝加哥大学医学教育改革模式中病理教学改革。

关 键 词：病理学 医学整合课程 CPPT 教学改革 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]