谈“悬念”教学法的运用  

作　　者：杨彩英 

机构地区：[1]河北省定州市中心实验小学

出　　处：《教育现代化（电子版）》2015年第5期85-85,共1页EDUCATION MODERNIZATION

摘　　要：如果你平时留意电视或者报刊书籍的预告，会发现它往往只是给你展现几个精彩镜头或者扣人心弦的片断描写，可就那么一瞬间就把你的兴趣和注意力牢牢地抓住了，以至产生非看不可的愿望，这就是用“悬念”来吸引大家的方法。教师是一位站在讲台上的艺术家，如果能恰如其分地运用设悬念的方法激发学生的兴趣，那么学生不都成了兴致浓厚的观众了吗？我在语文教学中也在不断地尝试着几种方法，下面谈我的几点做法。

关 键 词：“悬念” 教学法 片断描写 几种方法 语文教学 注意力 艺术家 学生 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]