建构主义视阈下大学课堂学习共同体的建构  

作　　者：崔华静[1] 李军靠[1] 

机构地区：[1]延安大学,陕西延安716000

出　　处：《中国农业教育》2015年第2期89-92,共4页China Agricultural Education

摘　　要：从情境、协作、会话、意义建构四个方面,研究了课堂学习共同体建构的问题,阐释了课堂学习共同体的概念及其特征,论述了目前大学课堂学习共同体存在的问题,提出了大学课堂学习共同体的重构策略。

关 键 词：学习共同体 大学课堂 建构主义 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]