2014年中国艺术教育年度报告——学前篇  

作　　者：李红菊[1] 周镇帅 

机构地区：[1]北京师范大学艺术与传媒学院艺术学系 [2]北京师范大学艺术与传媒学院

出　　处：《艺术评论》2015年第5期74-77,共4页Arts Criticism

基　　金：全国教育科学"十二五"规划2013年度教育部青年专项课题<音乐教育与小学生非音乐能力发展的关系及心理机制追踪研究>阶段性成果。课题批准号:ELA130434

摘　　要：我国学前艺术教育发展概述作为现代教育体系的重要组成部分,艺术教育越来越受到人们的重视,尤其是有着奠基性意义的学前艺术教育,颇受家长们的关心。之所以这样,是因为＂学前艺术教育能引导孩子们热爱生活,并带给他们好的体验,没有艺术的教育是不完整的教育。＂[1]所谓学前艺术教育,是以学龄前儿童为教育对象,以发掘儿童艺术能力,培育儿童健全人格为目的,对学前儿童进行艺术熏陶的一种素质教育。

关 键 词：艺术教育 现代教育体系 学前儿童 年度报告 教育对象 热爱生活 前篇 幼儿园教师 幼儿教师 教育内容 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]