混合学习在学校教育中的应用研究现状分析——基于近十年CNKI的相关论文的内容分析  

作　　者：陈秋利 林雯[1] 田园[1] 

机构地区：[1]广西师范学院计算机与信息工程学院教育技术系

出　　处：《中国信息技术教育》2015年第8期98-100,共3页China Information Technology Education

摘　　要：为了解混合学习在学校教育中的应用现状，本文运用内容分析法对CNKI的相关论文进行了文献研究。研究结果表明，混合学习在学校教育中的应用经历了萌芽期、发展期和稳定期；混合学习主要在高校应用，并且在计算机学科的应用相对较多；混合学习在学校教育中的应用的研究内容在“应用模式”、“应用策略”方面涉及较多，在“应用效果”方面研究较少。

关 键 词：混合学习 学校教育 应用模式 应用策略 内容分析 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]