优差生数学解题认知活动特征的比较研究  

作　　者：梁好翠 

机构地区：[1]广西钦州师专数学系,钦州市535000

出　　处：《广西教育学院学报》2000年第1期62-67,共6页Journal of Guangxi College of Education

摘　　要：运用口语报告技术对优生和差生解同一数学题认知活动的差异进行 分析，研究结果表明：优差生数学解题认知活动的差异主要有：数学解题策略 运用水平存在差异；在推理过程的缩短性、可逆性和完整性上存在差异；在对 问题的表征，特别在心理表征方面存在差异；在对数学材料的记忆方面存在差 异；在自我控制技能上存在差异，等等。

关 键 词：数学解题策略 推理 表征 自我控制技能 数学解题过程 认知活动 比较研究 优等生 差生 

分 类 号：O1－4[理学—数学] G447[理学—基础数学]