我国传统教育理念探析  

作　　者：柯丽萍[1] 罗俊娜[1] 

机构地区：[1]广州中医药大学

出　　处：《文学教育》2015年第10期140-140,共1页Literature Education

摘　　要：一、重视学生的可持续发展老子的虚静观中,隐含着＂持续＂的思想。虚静与持续,表面上看是两回事,实质上则有内在的连接,即只有＂静＂才能＂持＂,只有＂虚＂才有＂续＂。生命价值实现的过程,在于发展的阶段性和不曾中断的连续性。生命的价值是过程与结果的统一。生命过程本身就是目的之一,就是价值运行的过程。把生命的价值解释为某个点上的结果,显然是不全面的。持续态正是实现过程与结果宿统一的途径。

关 键 词：传统教育理念 生命过程 虚静 智力因素 意志品质 罗森塔尔效应 上善若水 人本主义教育 匹夫不可夺志 课堂教学 

分 类 号：G423.07[文化科学—课程与教学论]