基于ISM分析法的高中地理教材分析  

作　　者：吴晓楠[1] 

机构地区：[1]江苏省六合高级中学

出　　处：《地理教学》2015年第10期14-16,共3页Geography Teaching

摘　　要：地理教材分析主要是对教材结构进行分析,对地理教材的正确分析与合理运用是有效地理教学的起点,也是正确定位教学目标的前提。笔者尝试利用ISM分析法对高中地理教材的部分章节进行量化分析,直观构建地理知识要素间多极递进的层级关系图,使教材内容体系结构化和序列化。通过应用实例,介绍ISM分析法分析地理教材的基本原理和操作步骤,以提高高中地理教材分析的形象性和科学性,为高中地理教材的可视化和量化分析提供科学依据。

关 键 词：ISM分析法 高中地理 教材分析 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]