个案研究的分类及其在教育研究中的应用现状评析  

作　　者：钟柏昌[1] 黄纯国[2] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院,210097 [2]江苏理工学院计算机工程学院,213001

出　　处：《教育研究与实验》2015年第2期13-17,共5页Educational Research and Experiment

摘　　要：作为一种学术研究方法,从研究目的的角度,可以将个案研究可以分为三种类型:探索性个案、证伪性个案和外推性个案研究。探索性个案和证伪性个案研究不涉及样本代表性问题,也无所谓外推逻辑;外推性个案研究的个案样本应具有类型代表性,在结论外推时需要遵循比较原则。从个案数量的角度,还可以将个案研究分为单一和多重个案研究,其中,外推性个案研究要求多重个案的选择时遵循"差异最大化"原则。以CSSCI教育学类Top10刊物中所刊载的个案研究论文为例,可以发现一些误用的现象,例如,将案例总结当作个案研究,将个案研究当作抽样失误的"遮羞布"和"挡箭牌",主观泛化个案研究结论的适用范围,在多重个案研究中选择的个案缺少差异性。

关 键 词：个案研究 教育研究 外推逻辑 普适性 

分 类 号：G40-034[文化科学—教育学原理]