高中数学高效课堂浅论  

作　　者：秦建松 

机构地区：[1]正安县第二中学

出　　处：《考试周刊》2015年第32期64-64,共1页

摘　　要：构建高中数学高效课堂,应以新课程倡导的基本理念及当前先进的教育教学理论为指导,倡导阅读自学、自主探索、动手实践、合作交流等数学方式,以＂先学后教＂、＂当堂训练＂和＂预习—展示—反馈＂教学模式为基础,让学生体验数学发现和创造的历程,全面提高学生的数学素养。随着教育改革的不断深入,高中数学课堂教学出现空前的繁荣,从表面上看似乎进入新课改的最佳状态,但认真品味却折射出令人深思的问题,主要表现在没有真正激发学生数学学习的兴趣,不能充分挖掘学生的数学潜能。

关 键 词：阅读自学 教育教学理论 课堂教学 教学层次 教师自身素质 新课程 教育改革 教学目的 课堂容量 有效教学策略 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]