发现学习理论及其对基础教育课程改革的启示  

作　　者：柯小华[1] 

机构地区：[1]广西电化教育馆

出　　处：《广西教育》2015年第13期7-7,9,共2页

基　　金：全国教育信息技术研究“十二五”规划2014年度立项重点课题“广西中小学校信息技术支持的项目学习模式的应用研究”(立项号:143721917)阶段性成果

摘　　要：发现学习法是美国哈佛大学心理学教授布鲁纳（Jerome S.Bruner）在美国60年代学科结构运动中大力倡导的一种教学方法。我国基础教育课程改革吸取杜威、布鲁纳等美国一大批教育家的课程改革经验,发现学习法或探究学习法作为一类学习方式被大力提倡,尤其是在综合实践课中得到了较为广泛的应用。

关 键 词：发现学习 认知 建构 基础教育 课程改革 

分 类 号：G423.07[文化科学—课程与教学论]