柯小华

作品数：13被引量：20H指数：2
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供职机构：广西壮族自治区电化教育馆更多>>
发文主题：网络课程教育信息化信息技术基础教育学习环境更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》《软件导刊.教育技术》《中小学电教（下）》《软件导刊》更多>>
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中小学生课外科技活动组织实施的现状与思考被引量：2
《基础教育研究》2015年第23期51-53,共3页柯小华 邓才伟 
2014年度广西高等学校科学技术研究项目"广西中小学教学资源共建共享的长效机制研究"(项目编号:ZD2014085);全国教育信息技术研究"十二五"规划2014年度立项重点课题"广西中小学校信息技术学习模式的应用研究"(课题编号:143721917)的阶段性研究成果
开展课外科技活动是提升中小学生科技素养的重要途径,但是开展课外科技活动也存在组织机制不健全、公益场所职能弱化、活动开展资源条件受限、活动开展质量参差不齐、活动重视力度不够等诸多问题。学校教育阶段是提升中小学生科技素养...
关键词：中小学 课外科技活动 学科课程 衔接 
发现学习理论及其对基础教育课程改革的启示
《广西教育》2015年第13期7-7,9,共2页柯小华 
全国教育信息技术研究“十二五”规划2014年度立项重点课题“广西中小学校信息技术支持的项目学习模式的应用研究”(立项号:143721917)阶段性成果
发现学习法是美国哈佛大学心理学教授布鲁纳（Jerome S.Bruner）在美国60年代学科结构运动中大力倡导的一种教学方法。我国基础教育课程改革吸取杜威、布鲁纳等美国一大批教育家的课程改革经验,发现学习法或探究学习法作为一类学习方式...
关键词：发现学习 认知 建构 基础教育 课程改革 
教育公平视野中的学校信息化鸿沟探析被引量：1
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2008年第8期15-18,共4页柯小华 
恰当地使用现代教育技术实现优质公共教育资源共享并保障教育公平是实现教育信息化可持续发展的关键。学校信息化鸿沟是社会领域信息公平问题——"数字鸿沟"在学校的缩影和重要体现,它是诸多现实制约因素合力的结果,可以分为"显性"与"隐...
关键词：教育公平 教育信息化 学校信息化鸿沟 
试探析“基于设计的研究”的理论归属被引量：10
《开放教育研究》2008年第4期50-53,共4页柯小华 李红波 
本文通过辨析教育研究范式与研究方法论的区别与联系,认为"基于设计的研究"是一种实用主义研究范式,"干预设计"是其独特话语,学习科学是其研究域,但是"基于设计的研究"想要成为一种成熟的教育研究范式仍需要研究者的持续努力。
关键词：基于设计的研究 理论归属 范式 方法论 实用主义 
布鲁纳动机理论对计算机辅助教学的启示
《中小学电教（下）》2008年第7期4-4,共1页柯小华 
一、布鲁纳"动机"理论评述布鲁纳作为美国上个世纪60年代结构主义课程运动的理论旗手,提出了发现学习理论,认为学生"无论哪里,在知识的尖端也好,在三年级的教室也好,智力活动全都一样。一位科学家在他的书桌上或实验室里所做的,一位文...
关键词：计算机辅助教学 布鲁 教学媒体 学习活动 发现学习 理论评述 智力活动 诗所 动机理论 计算机辅助教 
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