中小学生课外科技活动组织实施的现状与思考  

作　　者：柯小华[1] 邓才伟 

机构地区：[1]广西电化教育馆

出　　处：《基础教育研究》2015年第23期51-53,共3页Basic Education Research

基　　金：2014年度广西高等学校科学技术研究项目"广西中小学教学资源共建共享的长效机制研究"(项目编号:ZD2014085);全国教育信息技术研究"十二五"规划2014年度立项重点课题"广西中小学校信息技术学习模式的应用研究"(课题编号:143721917)的阶段性研究成果

摘　　要：开展课外科技活动是提升中小学生科技素养的重要途径,但是开展课外科技活动也存在组织机制不健全、公益场所职能弱化、活动开展资源条件受限、活动开展质量参差不齐、活动重视力度不够等诸多问题。学校教育阶段是提升中小学生科技素养的关键时期,形成课外科技活动和学科课程教学衔接的协同推进机制是中小学生课外科技活动可持续组织实施的关键。

关 键 词：中小学 课外科技活动 学科课程 衔接 

分 类 号：G47[文化科学—教育学]