行路花田——我的成长之路  

作　　者：宋燕晖[1,2,3] 

机构地区：[1]北京市东城区灯市口小学 [2]吴正宪小学数学教师工作站 [3]北京市农村中小学教师研修工作站

出　　处：《小学教学（数学版）》2015年第5期43-44,共2页Primary School Teaching

摘　　要：在小学数学的园地里躬身忙于浇水培土、呵护花苗许久,直起腰身,回过神来,竟已耕耘二十八载。学生来来往往,从青涩中成长又离开,而我回首自己在田间留下的长长一串脚印,高低起伏、深浅蜿蜒。曾欣喜于丰收,也曾于岔路口踟蹰;曾迈流星大步,也曾于泥泞中自省。这串脚印,是留下了我独特印记的教育之路。行路至此,时移世易,日往月来,唯有面对学生的那颗拳拳之心未曾改变。

关 键 词：成长之路 小学数学 学生 高低 自省 教育 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]