基于数字化写作资源平台的自动反馈对大学生英语写作影响研究  

作　　者：吕婷婷[1] 张虹[1] 王娜[1] 

机构地区：[1]北京科技大学外国语学院,北京100083

出　　处：《电化教育研究》2015年第6期93-99,共7页E-education Research

基　　金：北京科技大学2013年度校教育教学改革与研究项目"大学英语写作个性化与自动化有效反馈研究"(项目编号:JG2013M45);北京科技大学素质教育核心课程建设(项目编号:KC2013TS12)

摘　　要：采用定量分析、问卷调查、师生访谈、对比实验的方法,研究数字化写作资源平台的自动反馈对大学生英语写作的影响。结果表明,该资源平台的自动反馈从数量和质量上均能促进大学生英语写作,但在产出性词汇的知识深度层面,仍需加强对语境的智能化理解,完善深层次的语义反馈,从而提高受试者在感知质量、感知价值、学习者预期方面的满意度。

关 键 词：数字化写作资源平台 自动反馈 大学生英语写作 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]