大学英语隐性课程建设研究  

作　　者：谭杰[1] 

机构地区：[1]攀枝花学院外国语学院,副教授四川攀枝花617000

出　　处：《教育评论》2015年第5期126-128,共3页Education Review

基　　金：教育部2012年国家教师科研"十二五"规划全国重点课题"教师专业发展研究"子课题"大学英语教师专业发展与学习方式研究"(编号GSC1441435);中国教育学会"十二五"规划2011年课题"英语课程资源开发利用综合研究"子课题"大学英语课程资源开发利用综合研究"(编号01060129-DX23)的阶段性成果

摘　　要：隐性课程是客观存在于学校教育中的一种教育形式,其作用不可替代。在大学英语课程建设中,隐性课程对培养学生专业素养及提高学生人文素质的作用不可忽视,是大学英语课程体系不可缺少的组成部分。发挥隐性课程的作用,需要学校和教师共同努力,加强情感教育和人文关怀,从物质层面、文化层面和人际关系层面着手,确保隐性课程长期持久地开展下去。

关 键 词：隐性课程 大学英语 课程建设 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]