读懂生物教材,活用课本情境图  

作　　者：谭群霜 何英姿[1] 

机构地区：[1]广西师范学院环境与生命科学学院

出　　处：《中学教学参考》2015年第14期113-114,共2页Reference for Middle School Teaching

基　　金：广西师范学院新增博士授权单位教育学学科学位点建设资助项目

摘　　要：生物教材含有丰富的情境图。在教学实践中教师应灵活地应用教材中的各种情境图。这要求教师做到解读教材、读懂教材，同时做到化静为动、化难为易、化整为零。

关 键 词：生物教材 课本情境图 解读 使用 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]