本科导师制下师生沟通行为的博弈分析  

作　　者：陈招万[1] 杨娜[1] 

机构地区：[1]海南大学,海南海口570228

出　　处：《高等农业教育》2015年第4期57-62,共6页Higher Agricultural Education

基　　金：海南省教育科学"十一五"规划项目:高校大学生专业兴趣危机研究--以海南大学为例(HDJY1128);海南大学2011年度教育教学研究资助项目:大众传媒反应下的教育舆情分析(QJ011501)

摘　　要：本科导师制被看成学分制管理机制必要的补充,并在高校中得到普遍推广。本文以导师与学生的沟通行为作为考察对象,对不同条件下的导师与学生的沟通行为进行分析。结论表明,在理性的条件下,学生与导师的沟通会呈现出假象,沟通无法真实呈现,从而导致导师制有可能失效。建议管理者应从增加福利、信息与合作三个方面对导师制度进行优化。

关 键 词：沟通 学分制 博弈 策略 

分 类 号：G456[文化科学—教育学]