校训与办学理念关系辨析  

作　　者：李强 

机构地区：[1]天津大学教育学院,天津300192

出　　处：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2015年第5期21-23,共3页Theory and Practice of Education

基　　金：天津市哲学社会科学研究规划资助项目<台湾技职校院与天津高职院校办学理念比较研究>(项目编号:TJJX13-043)的研究成果

摘　　要：校训与办学理念是学校精神文化的典型象征,共同熔铸了学校精神文化的内涵。校训是学校精神文化的历史沉淀,是对办学理念内敛式的再提炼;办学理念作为校训的理性支撑,是在教育实践中锤炼出的教育思想的升华。这二者之间存在着共同生存与协同进化的共生关系、相互依存与相互贯通的共存关系、相互扬弃和转化的共竞关系、相互继承和创新的共变过程。厘清二者关系,探寻其思想意蕴,才能更好地激活学校精神文化思想的当代性。

关 键 词：校训 办学理念 差异中同一 共生关系 共存关系 共竞关系 共变关系 学校精神文化 

分 类 号：G471[文化科学—教育学]