《敏感期、语言学能和最终二语习得状态》述介  

作　　者：曹贤文[1] 

机构地区：[1]南京大学

出　　处：《外语教学与研究》2015年第3期474-478,共5页Foreign Language Teaching and Research

摘　　要：1.引言 成熟期限制和语言学能都是语言习得领域带有全局性且长期受到关注的课题。近年来,随着社会对培养高水平外语人才的兴趣不断增长,学界将目光更多投向最终二语习得状态研究，这激发了对影响最终二语习得状态的重要变量及其加合效应的探索。

关 键 词：语言学能 敏感期 语言学习 语言习得 词语搭配 二语词汇习得 教学处理 年龄因素 第二语言 AMSTERDAM 

分 类 号：H09[语言文字—语言学]