从杜威谈到“做中学”探究式科学教育  

作　　者：邱可荣[1] 

机构地区：[1]东莞理工学院,广东东莞523808

出　　处：《资治文摘》2015年第5期119-119,共1页

摘　　要：“做中学”探究式科学教育的基本思想是源自于美国实用主义哲学代表人物约翰·杜威的实用主义教育理论。随着近年来对探究式科学教育的试点研究．各方面的成果非常之多，也是非常宝贵的。每一项研究都需要有不断进展的动力，为探究式科学教育做出贡献的所有学者以及社会工作者的热情。虽然取得了这么多的收获以及众多参与者的积极参与，但探究式科学教育特别是“做中学”项目的探究式科学教育还是存在需要不断完善的地方。本文将会从杜威的教育理念谈起，引发出相关联的理论；其次将结合当前对“做中学”探究式科学教育的研究进展进行相应的阐述；最后将对“儆中学”探究式科学教育未来研的展望。

关 键 词：约翰·杜威 做中学 探究式科学教育 研究 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]