“巧引”方能“巧思”——以初中化学《二氧化碳》教学为例浅谈课堂导入  

作　　者：杨友松 

机构地区：[1]江苏省宝应县开发区国际学校

出　　处：《理科考试研究（初中版）》2015年第6期84-84,共1页

摘　　要：常言道：＂良好的开始等于成功了一半＂.教师必须十分重视优化导入的方法,讲究导入的科学性和艺术性,提高导入的效果.使导入成为激发学生求知兴趣,提高课堂教学质量的重要环节.根据不同的教学内容,精心设计和优化不同的导入方法,是教师在教学中必须研究的课题.上课伊始,学生的学习心理准备难免不充分,师生之间难免有一定的心理距离.这时,教师就一定要讲究导课的艺术,来激励、唤醒、鼓舞学生的智力情绪.新颖别致的高超导课艺术.

关 键 词：课堂导入 初中化学 导入方法 心理距离 导课 课堂教学质量 教学全过程 求知兴趣 课堂气氛 课堂情境 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]