非英语专业大学生英语词汇量研究  

作　　者：谭洪进[1] 殷炳兰[1] 

机构地区：[1]山东理工大学外国语学院,山东淄博255049

出　　处：《山东理工大学学报（社会科学版）》2015年第3期76-80,共5页Journal of Shandong University of Technology（Social Sciences Edition）

基　　金：山东理工大学课堂教学卓越计划项目"互动模式在大学英语写作教学中的应用实践"(4003-114068)

摘　　要：通过跟踪调查,统计非英语专业大学生的接受性词汇量和产出性词汇量,研究发现:大学生的接受性词汇量较大,并在大学阶段第三学期有显著的增长;产出性词汇量较小,在三个学期中没有显著的增长;接受性词汇量与产出性词汇量在三个学期均呈现高度相关。为提高大学生产出性词汇能力,大学英语词汇教学应重视输出与输入的有机结合、附带学习与直接学习的有机结合,并引导大学生重视"词块"学习。

关 键 词：词汇量 接受性词汇 产出性词汇 词汇习得 

分 类 号：H313[语言文字—英语]