接受性词汇

作品数：68被引量：262H指数：9
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家庭读写环境对幼儿词汇发展的影响:一项元分析被引量：1
《陕西学前师范学院学报》2024年第9期30-38,共9页韩春花 林晓宣 
广东省哲学社会科学“十三五”规划一般项目(GD20CJY44);广东省普通高校特色创新类项目(2020WTSCX070)。
一直以来关于家庭读写环境(Home Literacy Environment,HLE)与幼儿词汇能力的发展关系备受关注,为明确两者之间的整体关系,探索造成研究结果不一致的原因,对国内外18篇实证研究,111项效应量进行元分析。结果发现,HLE对幼儿词汇能力发展...
关键词：HLE 接受性词汇 表达性词汇 调节效应 元分析 
词汇推理策略训练对英语词汇习得的影响研究
《岳阳职业技术学院学报》2024年第3期26-29,共4页邹娟娟 李欣 
湖南省教育厅科学研究项目重点课题“学习者因素对二语词汇推理加工机制的影响研究”(21A0413);湖南省外语基础教育研究重点项目“词汇推理训练对高中生英语阅读能力的影响研究”(20YB08)。
词汇推理是学习者获取词汇词义的一种认知加工过程。本文主要研究词汇推理策略训练对接受性词汇和产出性词汇习得的影响。结果表明,词汇推理策略训练对接受性词汇和产出性词汇的习得均有积极影响,经过语义认知加工的产出性词汇习得效果...
关键词：词汇推理策略 词汇习得 接受性词汇 产出性词汇 
基于流畅性中介效应的二语词汇与阅读关系研究
《黑河学院学报》2023年第10期119-124,141,共7页童艳丽 刘新颖 
福建省社科西部扶持项目“基于贝叶斯网络的英语阅读技能认知诊断研究”(FJ2023X021)。
以某高校122名非英语专业二年级学生为研究对象,运用结构方程模型,探究不同维度的词汇知识与阅读理解的关系,并采用自助法(Bootstrapping)与蒙地卡罗(Monte Carlo Method)进一步考察了词汇流畅性的中介作用。结果发现:一是接受性词汇深...
关键词：接受性词汇广度/深度知识 产出性词汇广度、深度知识 词汇流畅性 中介效应 
家庭阅读环境对3-5岁儿童接受性词汇水平发展的影响——基于潜变量增长模型的分析
《幼儿教育》2023年第21期72-77,共6页施雅莉 刘宝根 王凯月 夏燕勤 
浙江省哲学社会科学规划课题“学前儿童图画书阅读中词汇习得的认知加工机制研究”的研究成果之一,课题编号:23NDJC108YB。
本研究运用问卷调查法和测验法,对浙江省湖州市 4 所公办幼儿园的 80 名小班儿童开展纵向追踪研究,考察 3-5 岁儿童接受性词汇水平及其发展轨迹、家庭阅读环境基本情况及家庭阅读环境对 3-5 岁儿童接受性词汇水平的影响.根据研究结果,...
关键词：3-5岁儿童 家庭阅读环境 接受性词汇 潜变量增长模型 
5~6岁幼儿词汇发展水平与知觉推理能力的相关性研究
《成都师范学院学报》2023年第4期75-82,共8页王速 安睿 
以皮博迪图片词汇测试(PPVT)、表达性词汇测试(EVT)和《3~6岁儿童知觉推理能力量表》为主要研究工具,对杭州市某幼儿园60名5~6岁幼儿的词汇发展水平和知觉推理能力进行测验,以了解5~6岁幼儿的词汇发展水平和知觉推理能力的总体情况,并...
关键词：5~6岁幼儿 词汇发展水平 知觉推理能力 接受性词汇:表达性词汇 空间知觉能力 
英语窄式阅读对接受性和产出性词汇习得的影响
《长沙大学学报》2023年第1期92-96,107,共6页袁昕 汤翾 
湖南省教育厅一般项目“窄式阅读对单词多维度能力影响研究”,编号:20C0166。
英语阅读与词汇附带习得一直是二语习得领域的研究热点。较之普通泛读,关于窄式阅读对词汇习得影响的研究相对较少。以英语水平相似的非英语专业大学生为研究对象,采取线性混合效应模型,探索窄式阅读对词汇能力的影响。结果显示:窄式阅...
关键词：窄式阅读 接受性词汇能力 产出性词汇能力 
家庭读写环境与儿童接受性词汇发展关系的元分析被引量：7
《心理科学进展》2022年第3期556-579,共24页刘海丹 李敏谊 
家庭读写环境(home literacy environment,HLE)与儿童接受性词汇(receptive vocabulary)发展的关系一直备受关注,但HLE内涵不清、各指标效应值强度不明,以及近年来两者关系差别较大等问题极大地限制了人们对该领域的认识。本文运用元分...
关键词：家庭读写环境 亲子阅读 接受性词汇 元分析 
基于流畅性调节效应的词汇与听力关系研究被引量：1
《江苏科技大学学报（社会科学版）》2021年第4期38-46,共9页童艳丽 
宁德师范学院应用语言学与二语习得科研创新团队(2018T08);宁德师范学院重大培育项目“二语词汇与应用能力的量化分析及其结构模型研究”(2018ZDS04)。
词汇是语言习得的基础,听力是语言发展的关键,了解词汇与听力的关系对于语言学习者提高专业水平至关重要。以某高校156名二语学习者为受试对象,运用结构方程模型(SEM)探讨接受性词汇与听力理解之间的相关性,并采用Ping的二阶段评估进一...
关键词：接受性词汇广度 接受性词汇深度 听力理解 词汇流畅性 调节效应 
促进小学生英语词汇主动产出的途径被引量：2
《英语学习》2021年第12期4-9,共6页孟海蓉 王岚 
外语词汇的学习是一个长期反复积累的动态过程,会受到各种因素的影响。本文借助儿童母语和二语词汇习得的理论和研究,分析了小学阶段对巩固和运用已学词汇的影响因素,即习得机制、复现数量和质量、语义联结和语境,并结合小学生的学习特...
关键词：小学英语 词汇习得 接受性词汇 产出性词汇 
促进英语接受性词汇向产出性词汇转化的教学策略探究被引量：4
《英语学习》2021年第12期23-29,共7页蒋炎富 何淑菁 
学生在输出活动中普遍存在词汇匮乏、提取受限、使用不恰当的情况。本文旨在探讨基于单元整体的词汇教学,帮助学生在语境中螺旋式地接触和使用词汇,形成结构化的词汇知识,巩固接受性词汇的记忆效果,加深对词义的理解和掌握,促进词汇由...
关键词：词汇教学 接受性词汇 产出性词汇 教学策略 
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