促进英语接受性词汇向产出性词汇转化的教学策略探究  

作　　者：蒋炎富[1] 何淑菁 

机构地区：[1]北京市第十二中学

出　　处：《英语学习》2021年第12期23-29,共7页English Language Learning

摘　　要：学生在输出活动中普遍存在词汇匮乏、提取受限、使用不恰当的情况。本文旨在探讨基于单元整体的词汇教学,帮助学生在语境中螺旋式地接触和使用词汇,形成结构化的词汇知识,巩固接受性词汇的记忆效果,加深对词义的理解和掌握,促进词汇由接受性词汇向产出性词汇的转换。

关 键 词：词汇教学 接受性词汇 产出性词汇 教学策略 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]