用美好的情感优化课堂教学  

作　　者：张玉彪 

机构地区：[1]上海市钟山初级中学,上海200434

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2015年第31期290-290,共1页

摘　　要：课堂上融洽地沟通师生情感，建立师生间的和谐关系，是教师爱生之心的具体表现。教师应在思想意识上做好与学生平等对话的准备，改变“重认知轻情感，重教书轻育人”有阻于学生道德提升和人格发展的教学。课堂上，通过眼神、表情、语言动作的鼓励和启发，公平地关注、关爱每一个学生；对于快乐型的学生，要常常赞赏他们的独特性、兴趣、爱好、专长；对于腼腆性的学生，要赞赏他们所付出的努力和所表现出来的善意；对于忧虑性的学生，要主动的引导，帮助他们营造和维持学习过程中积极的心理氛围；对于问题性的学生，要抓住他们所取得的哪怕是极其微小的成绩，给予及时的表扬和鼓励。

关 键 词：情感 课堂教学 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]