“创生性”小学美术课堂——图例式导引教学实践研究  

作　　者：冯晓晓[1] 

机构地区：[1]北京师范大学南湖附属学校

出　　处：《新课程研究（下旬）》2015年第6期17-18,共2页New Curriculum Research

摘　　要：小学生具有好奇心强的特点,喜爱各种精美的图案,在小学美术教育中运用这一特点,能有效激发学习美术的兴趣,最终提高教学效果。

关 键 词：小学 美术 课堂 

分 类 号：G623.75[文化科学—教育学]