立足美术课堂,分析不和谐因素成因及策略  

作　　者：邹海萍[1] 

机构地区：[1]江苏省张家港市梁丰幼儿园

出　　处：《学苑教育》2015年第13期94-95,共2页

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划立项课题“艺术教学活动促进幼儿和谐发展的实践研究”[课题编号:D/2011/02/612]的研究成果;苏州市教育学会“十二五”立项课题“创意美术教学活动促进幼儿和谐发展的实践研究”[课题编号:“十二·五”S【j0110】]的研究成果

摘　　要：创意美术教学活动中，笔者进行了跟踪观察，发现幼儿在作画时存在一些不和谐因素，不敢大胆作画，害怕画不好，缺乏想象力、创造力，不会评价作品等，这些不和谐因素的存在，影响幼儿和谐发展。笔者从案例观察入手，再现了幼儿课堂中的真实画面，分析了幼儿在创意美术教学活动中的不和谐因素，总结了问题出现的原因，提炼促进幼儿和谐发展的策略。

关 键 词：创意美术活动 不和谐因素 成因策略 

分 类 号：G623.75[文化科学—教育学]