2014年高考实验题对近阶段高中物理教学的导向作用  

作　　者：李爱娟 

机构地区：[1]南通市东方中学

出　　处：《中学物理》2015年第7期73-74,共2页

摘　　要：考试是一种文化现象,它不时的折射出中国社会发展的轨迹。限于篇幅的原因,本文仅以2014年江苏高考物理实验题为例进行分析,简单谈谈物理高考实验题对近阶段高中物理教学的导向作用。1前言今年高考物理实验试题来自教科书上的两个学生实验但和书本实验又不完全相同。第一题考查了螺旋测微器的读数、小部件的作用,电路故障的处理,内外接法的掌握,尤其是故障的处理,有一定的难度,有位高中老师给所教的高二学生做了一下，全班平均得分为3．4分，应该来说题目体现了一个真正的实验所容纳的重要步骤，只要认真做过实验的学生对这种类型并不陌生了。

关 键 词：高中物理教学 高二学生 电路故障 外接法 实验设计能力 螺旋测微器 最近发展区 认知结构 积极性原则 知识的基础 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]