高职学生英语学习动机实证研究  

作　　者：吴媛[1] 

机构地区：[1]天津职业大学基础课部

出　　处：《中国成人教育》2015年第12期145-147,共3页China Adult Education

基　　金：天津市2012年度哲学社会科学规划课题"高职学生英语学习情感因素研究"的阶段性成果(项目编号:TJWYl2-067;课题负责人:安维彧)

摘　　要：本研究采用AMTB测量表,针对306名高职学生进行英语学习动机的进行调查。研究结果表明,高职学生英语学习动机主要呈现13种类型,由大至小排序依次为对英语及英语国家文化的兴趣、综合能力目标、工作价值、工具倾向、英语要求、合作能力、竞争力、动机力量、期望、内在动机、语言能力、焦虑和语言传承;学生英语学习动机与英语成绩呈显著的正相关关系;女生在学习动机方面明显高于男生。英语教师应积极探索能够激发学生学习动机的有效教学策略,切实提高学生英语学习成效。

关 键 词：高职学生 英语学习 动机行为 

分 类 号：H319[语言文字—英语]