借助“同义手段”打造“言”“文”合一的文言文课堂  

作　　者：刘兰芬[1] 

机构地区：[1]浙江省嘉兴市第一中学

出　　处：《杂文月刊（下半月）》2015年第4期196-196,共1页

摘　　要：在文言文教学中，很多教师的教学理念和教学方式依然陈旧，或重“言”轻“文”，或重“文”轻“言”．针对此种现状，根据自己的教学实践，笔者以新课标为依据，提出了借助“同义手段”进行文言文教学的理念，试图通过引导学生对文中的“同义手段”进行品析，由言及文，进而深入领悟文本内涵，打造一个“言”“文”合一的文言文课堂。

关 键 词：同义手段 文言文教学 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]