同义手段

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网络流行语中的同义手段被引量：1
《语文学刊》2016年第14期66-67,共2页张新颖 
本文利用同义手段的理论,以2015年热门网络流行语为语料,对网络流行语进行分析研究.研究发现：（1）网络流行语属于同义手段选择中社会变体的一种;（2）网络流行语与普通用语构成同义手段;（3）网络流行语中的缩略语与其完整语构成同义...
关键词：网络流行语 同义手段 社会变体 缩略语 得体性原则 
运用同义手段理论探讨阅读教学——庄平悌老师的教学研究
《教学月刊（中学版）（语文教学）》2016年第9期40-41,共2页方龙云 
【名师档案】庄平悌,浙江省泰顺中学高中语文教师,中学高级教师,教育硕士,全国特色教育优秀教师,浙江省春蚕奖获得者,温州市名教师,泰顺县专业技术拔尖人才.在《中学语文教学》《教学月刊·中学版》等全国中文核心期刊发表教育教学论文3...
关键词：教学研究 阅读教学 优秀教师 语文教学 老师 特色教育 中文核心期刊 浙江省 
基于同义手段的文言文教学研究
《基础教育参考》2016年第8期60-61,共2页刘兰芬 
在文言文教学中，某些教师重“言”轻“文”，而某些教师又重“文”轻“言”。针对此种教学现状，笔者根据自己的教学实践，以新课标为依据，拟谈谈如何借助“同义手段”进行文言文教学，引导学生对文中的“同义手段”进行品析，由言及...
关键词：文言文教学 同义手段 教学研究 “文” “言” 教学现状 教学实践 引导学生 
借助“同义手段”打造“言”“文”合一的文言文课堂
《杂文月刊（下半月）》2015年第4期196-196,共1页刘兰芬 
在文言文教学中，很多教师的教学理念和教学方式依然陈旧，或重“言”轻“文”，或重“文”轻“言”．针对此种现状，根据自己的教学实践，笔者以新课标为依据，提出了借助“同义手段”进行文言文教学的理念，试图通过引导学生对文中的...
关键词：同义手段 文言文教学 
变异修辞的理论探讨
《鸡西大学学报（综合版）》2014年第11期129-130,138,共3页程珏 
变异修辞,就是突破常规、变通使用的特异表达方式。通过运用"同义手段"的分析范式,对现实生活中、艺术作品中大量存在的实际语料和新近流行的网络语在语音变异、字形变异、词语变异、语法变异四大方面进行分类整理,以求探讨变异修辞的...
关键词：同义手段 变异修辞 功能 
关于同义手段学术争论的再思考被引量：1
《毕节学院学报（综合版）》2013年第12期1-6,共6页钟玖英 
南京晓庄学院科研课题"江苏修辞学史研究"阶段性成果之一;项目编号:2011nxy11
同义手段是中国修辞学的一个重要学术范畴,20世纪80年代开展的同义手段学术争论对中国修辞学的发展繁荣产生了深远影响。学术争论应有宽容精神,应发扬"吾爱吾师,吾尤爱真理"的治学精神。修辞学史的写作应该尊重事实、公正客观、鼓励创...
关键词：修辞学 同义 同义手段 学术争论 
论歇后语的同义手段
《长治学院学报》2013年第6期65-68,共4页宋惠娟 
歇后语是老百姓在生活实践中创造的一种语汇,其形式和意义都颇具特色。文章对揭示相同或相近意义的歇后语进行分析,概括了构成歇后语的同义手段的两种情况:同义歇后语和同一歇后语的不同变体,通过对这两种同义手段的差异剖析,揭示了歇...
关键词：歇后语 同义手段 同义歇后语 歇后语的变体 
文学语言中插入语“换句话说”的修辞分析
《名作欣赏（学术版）（下旬）》2013年第6期25-27,共3页陈蒙 
文学语言中插入语"换句话说"在语法上是句子结构之外的独立成分,虽然不影响语义表达,但在句中却起着重要的语用作用。本文尝试对搜集到的包含"换句话说"的文学作品进行修辞分析,考察"换句话说"使文本达到同义转化的不同修辞手段,进而探...
关键词：插入语 “换句话说” 同义手段 语用功能 
古诗词中的意象词语与同义手段
《长春理工大学学报（社会科学版）》2013年第3期156-157,184,共3页马聪 
古诗词中存在着大量的意象词语,它们往往有固定的寓意,意象寄托者诗人的认知和感情。诗歌创作过程中需要字字斟酌,会遇到一个最佳字词的选择问题,这就是同义手段的使用。在此主要从认知角度,分析古诗词中的意象、同义手段,并认为同义手...
关键词：诗词 意象 同义手段 隐喻 
吕叔湘对中国修辞学的贡献被引量：1
《毕节学院学报（综合版）》2011年第12期1-6,共6页钟玖英 
江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目研究成果;项目批准号:07SJD740008
语言学宗师吕叔湘不仅是语法学家、语文教育家,同时也是一名修辞学家和修辞实践家。吕先生一生十分重视修辞学研究并且始终关注、支持修辞学的健康发展。他对中国修辞学的重要贡献是:开创性研究提供了修辞学研究的新范式;独特修辞观促...
关键词：吕叔湘 中国修辞学 语法学 同义手段 学术贡献 
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