诗词

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审美创造视域下的古诗词鉴赏教学探索
《作文》2025年第12期28-29,共2页沈冬 
古诗词具有言近旨远的特点,学生可抓住其语言美、景物美、情感美、哲理美四个方面进行鉴赏活动,以此获得丰富的审美经验,并在此基础上学以致用,提升表现美和创作美的能力。在日常教学过程中,教师不妨围绕以上“四美”设计教学活动,切实...
关键词：初中语文 古诗词鉴赏 审美创造 
审美创造视域下的古诗词诵读教学研究
《作文》2025年第12期47-48,共2页翟荣蓉 
古诗词不仅是文人墨客情感和思想的产物,更是中华文化的精髓。教师应以古诗词为载体,通过运用诵读法,让学生品味其间的节奏美、意境美、情感美和思想美。具体操作时,可注意调适学生的朗读节奏,借助数字支持和联想想象,联系生活,帮助学...
关键词：高中语文 审美创造 古诗词诵读 教学策略 
古今雅俗本无拘——周啸天诗词管见
《文史杂志》2025年第3期27-30,共4页陶武先 
周啸天诗词具有以下特点:一、能辩证古今,较好地衔接了古今人事;二、雅俗共赏,在高雅与通俗之间切换自如;三、见解独到,每有创新之意。
关键词：今人古人 心向底层 不落窠臼 
小学语文古诗词教学中文化传承与创新的实践路径
《风采童装》2025年第3期0250-0252,共3页徐文岭 
随着素质教育的深入推进,文化传承与创新在小学语文古诗词教学中显得尤为重要。古诗词作为中华优秀传统文化的重要载体,不仅承载着丰富的历史文化信息,还能够培养学生的语言表达能力和审美情趣。然而,当前小学古诗词教学中存在着文化传...
关键词：小学语文 古诗词教学 文化传承 教学创新 实践路径 
高中古诗词情景教学策略研究
《科研成果与传播》2024年第10期055-058,共4页谢丽 
古诗词是我们国家宝贵的文化遗产,其本身经过历史的沉淀与打磨,形成了丰厚的内容体系,为教育活动的开展注入源源不断的动力。在高中时期,基于有意义的情景化教学方式开展古诗词教学,则能够为学生构筑赏析品鉴、思辨表达的空间,让他们在...
关键词：高中 古诗词 情景教学 策略 
基于核心素养提升高中语文古诗词教学效果的策略探究
《中华活页文选(高中版)》2025年第7期0181-0183,共3页石晨飞 
2024年度河南省基础教育教学研究项目“基于学科核心素养的高中古诗词阅读教学研究”(项目编号:JCJYC2401140003)的研究成果。
核心素养这一概念受到了教育界的普遍重视,所有教育工作者都在日常教育工作中不断践行,以期切实促进学生核心素养的形成。而古诗词作为我国优秀传统文化瑰宝,以其独特的价值影响着一代代中华儿女,利用古诗词来提高学生的核心素养,是一...
关键词：核心素养 高中语文 古诗词教学 
“五步一结合”教学方法在高中语文古诗词教学中的应用
《中华活页文选(高中版)》2025年第7期0112-0114,共3页牛文红 
本文分析了“五步一结合”教学方法,总结了这种教学方式的优势,提出了“五步一结合”教学方法在高中语文古诗词教学中的应用方法和关键点,旨在发挥古典诗词的育人功能,助力学生综合发展。
关键词：高中语文 古诗词 “五步一结合” 应用 
高中语文古诗词教学中群文阅读的应用探析
《中华活页文选(高中版)》2025年第8期0001-0003,共3页王帅 
古诗词是高中语文教学的重要组成部分。在古诗词教学中引入群文阅读模式,能够深化学生对古诗词的理解,激发学生的学习兴趣,提高教学效率。基于此,本文结合高中语文课堂实际,分析群文阅读的概念以及高中语文古诗词教学的作用,并从多方面...
关键词：高中语文 古诗词 群文阅读 应用 
探索古典诗词中的爱情观
《莲池周刊》2024年第40期0022-0024,共3页赵文宇 
大学生处在由学校向社会过渡的关键时期,但大学生的婚恋观,在新的时代背景下出现了很多的新变化,最为突出的是婚恋行为出现了异化、物化现象。部分青年出现了爱情是幻想、婚姻是手段等偏激而错误的认识,还有青年学生失去对“爱”这一人...
浅谈语言文字积累与梳理下的古诗词教学方法
《艺术与设计(电子版)》2024年第1期0307-0309,共3页付艳红 刘华君 韩博 
教育部教育类教指委中文专委会——北京语言文字工作协会2024年度教育教学改革课题(课题批准号:2024JGYB011)成果*
在当今的教育领域中,古诗词教学仍然占有一席之地,不仅因为它们承载着丰富的历史文化价值,也因为古诗词本身具有独特的语言艺术和审美特质。然而,随着时代的发展和教育模式的变革,传统的古诗词教学方法面临诸多挑战,尤其是如何在现代教...
关键词：语言文字积累 语言文字梳理 古诗词教学 
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