建构主义视角下的“主问题”设计模式探索  

作　　者：邵克林 石杰[1] 

机构地区：[1]甘肃省张掖市第二中学

出　　处：《现代语文（中旬．教学研究）》2015年第6期112-113,共2页Modern Chinese

基　　金：甘肃省教育科学“十一五”规划课题“高中语文阅读教学主问题教学设计实施研究”后续研究成果,课题批准号GS[2010]G1202

摘　　要：建构主义学习理论核心只用一句话就可以概括：以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。建构主义学习理论已经成为国内外学校深化教学改革的指导思想。主问题设计是我国语文教育界发扬我国传统语文教学对课堂提问艺术不懈追求的优良传统,基于前苏联＂问题教学＂的理论探索,在教学实践中总结出的可以引动学生整体性、主动性阅读的最重要、最基本的问题设计策略。

关 键 词：建构主义视角 学习理论 教学改革 国内外学校 提问艺术 自然科学教育 支架式教学 传统语文教学 语文教育界 指导思想 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]