基于工作记忆的高效物理课堂设计研究  

作　　者：施国春[1] 李颖[1] 

机构地区：[1]渤海大学教育与体育学院,辽宁锦州121000

出　　处：《现代中小学教育》2015年第6期41-43,共3页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：辽宁省教育厅人文社会科学项目(W2011075)

摘　　要：高效率的学习成为学生、家长以及社会各界人士的呼声。高效率的物理课堂设计关键在于以学生的认知加工特点为基础,因此以工作记忆与物理学习成绩之间的关系为视角,提出"以学生为中心"的物理课堂设计应包含三点:一是避免以语言讲解为示范的课堂设计;二是促进以物理实验为纽带的生成教学;三是加强"生生""师生"合作教学。

关 键 词：工作记忆 课堂设计 物理成绩 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]