文化安全视阙下大学生批判性思维能力培养的研究——以大学英语精读教学为例  

作　　者：谭娟[1] 冯娟[1] 

机构地区：[1]安徽财经大学外语学院

出　　处：《课程教育研究》2015年第16期85-85,共1页Course education research

摘　　要：本文旨在探索批判性思维和大学英语精读课教学整合的可行性方法,使目的语和母语水平的提高相得益彰,目的语文化与母语文化的鉴赏能力相互促进,最终使学习者自身的文化素养和潜能得到充分的发挥。为提高大学生对我国母语文化安全的责任意识,在交流中自觉维护文化主权,传承民族文化,保障文化安全提供理论依据,从而探索出大学英语精读课中培养学生批判性思维能力的实现途径。

关 键 词：文化安全 批判性思维 母语文化 大学英语精读教学 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]