在教育教学中要重视情感效应  

作　　者：刘淑侠 

机构地区：[1]甘肃有色冶金职业技术学院

出　　处：《课程教育研究》2015年第17期186-186,共1页Course education research

摘　　要：教学过程不但是单独的传授知识的过程,如果是单独的说教基本上不会有好的效果,特别是在高职教育教学中,学生基础差、对知识没兴趣、对前途没目标、性格孤僻自卑、不爱说话、爱走极端、手机是他们的最忠诚的伙伴,甚至比父母都在乎是当今高职学生的共有的特点,所以在知识的摄取上无论好与坏对他们来说没有太大的作用,从而给当今教师的教学带来很多的困惑,因此作为教师这是我长期思考而需要探索和实施的一个问题。本问就是我在长期的教育教学工作中探索的一点想法,就是在教育教学过程中要特别注重学生的情感、意识、个人倾向等非智力因素。

关 键 词：情感效应 意识活动 非智力因素 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]