试析优秀幼儿教师的教育行为特征  

作　　者：莫秀锋[1] 

机构地区：[1]广西师范大学教育科学学院

出　　处：《教育导刊（下半月）》2015年第6期57-59,共3页Journal of Educational Development

基　　金：国家社科基金教育学青年项目“儿童公平分配规则的发展特点与影响机制研究”(编号:CEA120120)的阶段性研究成果之一

摘　　要：优秀的幼儿教师首先要符合《幼儿园教师专业标准（试行）》的要求．在此基础上，其教育行为还要同时具备三大特征：一是以合理的规则引领儿童，帮助儿童成长为负责任的社会人；二是拥有教育智慧，不仅深入了解教育的对象、熟知学科知识，而且还懂得如何去教，不屈从于权威的干预：三是无条件地关爱幼儿。

关 键 词：优秀幼儿教师 导以规则 教有智慧 爱无条件 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学] G451.6[文化科学—教育学]