莫秀锋

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供职机构：广西师范大学更多>>
发文主题：儿童幼儿大学生规则教育初中生数学更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教经济管理自动化与计算机技术更多>>
发文期刊：《幼儿教育（教育科学）》《幼儿教育导读（下半月）》《山东教育（幼教版）》《扬州大学学报（高教研究版）》更多>>
所获基金：国家社会科学基金广西教育科学“十一五”规划立项课题西南师范大学校科研和教改项目重庆市教育科学规划课题更多>>
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家园共育提高中班幼儿助人行为的实验研究被引量：1
《教育观察》2019年第38期3-5,29,共4页代孟君 莫秀锋 
广西首批在线开放课程“学前儿童发展心理学”建设立项项目(桂教办[2017]149号)
助人行为是幼儿社会领域的重要发展目标之一。本研究以两个中班58名幼儿为研究对象,定期向实验班的家长和幼儿教师发放量身定制、内容连贯的培养幼儿助人行为的科普教育卡,并对师长掌握的情况进行实时检测、需求调研和及时反馈,以家园...
关键词：幼儿 助人行为 家园共育 
幼儿对好人与坏人的认知及其相关教育的调查研究被引量：2
《教育观察》2019年第9期21-24,共4页江亚斐 莫秀锋 
广西首批在线开放课程“学前儿童发展心理学”建设立项项目(桂教办[2017]149号)
对好人与坏人的认知,折射出幼儿的道德发展水平,也是有效安全教育的重要前提。研究者采用访谈法和问卷调查法,分别研究了中、大班各29位幼儿,6位教师,中、大班各24位幼儿家长。结果表明:幼儿都是以外延罗列自己眼中的好人与坏人;亲密度...
关键词：幼儿 好人 坏人 社会认知 安全教育 
5-6岁幼儿社会观点采择能力对公平分配行为的影响
《宁波大学学报（教育科学版）》2017年第2期123-127,共5页张玲玲 陈晓燕 莫秀锋 
国家社科基金教育学青年项目"儿童公平分配规则的发展特点与影响机制研究"(CEA120120)
公平分配行为是幼儿道德发展水平参考指标,是研究者关注的热点问题。为探讨公平分配行为与社会观点采择能力、卷入水平的关系。选取5-6岁幼儿112名,以张文新和林崇德标准化处理的测验任务为测量社会观点采择能力的工具进行研究。实验一...
关键词：公平分配行为 社会观点采择能力 卷入水平 5-6岁幼儿 
三维目标:幼儿教师反思的出发点与归宿
《教育导刊（下半月）》2015年第8期60-62,共3页莫秀锋 
广西高等教育本科教学改革工程项目“聚焦案例行动研究立体跟进——高师学前教育专业心理学课程的教学改革实践”(编号:2015JGA146)的阶段性成果之一
教育活动应包括认知、情感、技能三维目标。三维目标是幼儿教师反思的出发点和归宿：在教育活动之初,应根据幼儿的身心发展特点和国家相关文件精神,确定适宜的三维目标和达成措施;在教育活动过程中,应灵活协调预设与生成的关系;在教育...
关键词：三维目标 幼儿教师 反思 
试析优秀幼儿教师的教育行为特征
《教育导刊（下半月）》2015年第6期57-59,共3页莫秀锋 
国家社科基金教育学青年项目“儿童公平分配规则的发展特点与影响机制研究”(编号:CEA120120)的阶段性研究成果之一
优秀的幼儿教师首先要符合《幼儿园教师专业标准（试行）》的要求．在此基础上，其教育行为还要同时具备三大特征：一是以合理的规则引领儿童，帮助儿童成长为负责任的社会人；二是拥有教育智慧，不仅深入了解教育的对象、熟知学科知识...
关键词：优秀幼儿教师 导以规则 教有智慧 爱无条件 
有效观察:研究型幼儿教师成长的基点被引量：4
《教育导刊（下半月）》2015年第4期67-69,共3页莫秀锋 
广西师范大学教学改革项目“幼教国培与学前教育职前人才培养的共振模式研究”(编号:师政教学〔2013〕18号)的部分成果
观察对接着幼儿教师的已有经验与日常保教工作,因此提升观察的有效性可成为研究型幼儿教师成长的基点。幼儿教师学习有效观察的过程与关键点包括：强化观察意识,从工作需要到专业自觉;记录观察信息,从习惯干预到理性研判;运用观察结果,...
关键词：有效观察 研究型幼儿教师 适应性支持 
儿童的重复行为:正常与异常的辨析被引量：12
《中国特殊教育》2014年第4期77-82,96,共7页莫秀锋 
国家社科基金教育学青年项目:儿童公平分配规则的发展特点与影响机制研究"(项目批准号:CEA120120)资助研究成果之一
儿童期普发的重复行为,有相当部分是正常儿童的重复练习、重复游戏和特定情境中的自我刺激行为,而有一些可能是与孤独症、智力落后等异常发展症状相联系的刻板行为。辨析二者的关键在于:是否具有指向性和身心发展功能;是否具有广泛性、...
关键词：儿童 重复行为 重复游戏 重复练习 刻板行为 
儿童情绪表达规则认知的研究方法
《辽宁教育行政学院学报》2013年第1期86-92,共7页彭志中 莫秀锋 
广西教育科学"十一五"规划重点课题<儿童规则教育的理论与实践研究>(桂教科学[2008]2号);广西师范大学青年骨干教师科研基金项目<儿童规则认知与情感决策的心理机制研究>(师政科技〔2009〕7号)的部分成果
对情绪表达规则的认知是儿童期的重要发展任务。基于对儿童情绪表达规则认知领域的系统考察,发现一些研究结果存在较大争议,究其原因可能是研究者所用方法的不足所致。为此,应该以能否有效地创设导致儿童内外情绪差异的条件,以及能否对...
关键词：儿童 情绪表达规则 访谈法 
3～5岁幼儿在视野阻隔任务中的长度传递性推理被引量：4
《心理发展与教育》2011年第3期225-232,共8页莫秀锋 李红 张仲明 
国家自然科学基金项目(30770727);西南大学博士基金项目(SWU110010);广西教育科学"十一五"规划重点项目(桂教[2008]2号)
设计视野阻隔任务,控制了短时记忆和直接比较的两难问题,考察3～5岁幼儿长度传递性推理能力的发展趋势和传递性推理这一认知过程的发展序列。以2(间隔长度)×2(摆放方式)×4(年龄)的三因素混合设计,研究了240名幼儿,结果表明:(1)3～4岁...
关键词：传递性推理 视野阻隔任务 认知过程 发展序列 幼儿 
告别“双刃剑”——论儿童规则教育的立足点
《幼儿教育导读（下半月）》2010年第2期13-15,共3页莫秀锋 
规则教育是培养儿童良好习惯、合作意识、责任感和帮助儿童理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，以促进每个儿童富有个性地发展的社会性教育，是成人与儿童每日互动中必然涉及的内容。儿童的规则认知、规则意识和执行规则的能力是...
关键词：规则教育 儿童 双刃剑 社会性教育 告别 合作意识 良好习惯 行为规则 
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