关于师生“对话”常态化的思考与实践  

作　　者：穆小艳 张东风[1] 

机构地区：[1]江苏淮阴中学

出　　处：《教书育人（教师新概念）》2015年第6期15-16,共2页

摘　　要：“对话”理论认为，在班级管理中，教师和学生是平等对话的主体；教育教学活动应该建立在平等对话的基础上；教育教学过程本质上是师生间的平等对话过程。可以说，“对话”理论为班主任管理班级提供了理论支持。班级管理必须体现平等对话、智慧对话、高效对话的精神。笔者做了多年的班主任工作，在“对话”常态化教育上，也有_些自己的心得和做法。

关 键 词：“对话” 常态化 师生 教育教学活动 平等对话 实践 班级管理 教学过程本质 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]