大班排图讲述中教师的提问策略  

作　　者：吴素青 

机构地区：[1]福建莆田城厢区灵川中心幼儿园

出　　处：《学园》2015年第14期160-161,共2页Academy

摘　　要：本文以大班排图讲述《背着蛋壳的小鸡》为例,阐述教师如何巧妙运用猜想性问题、双向性问题和关键性问题三种提问策略,对幼儿进行＂循循善诱＂,为幼儿营造想说、敢说、会说的积极语言交流环境,最终实现讲述能力的提高和发散思维的萌发。

关 键 词：排图讲述 提问 想说 敢说 会说 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]