《儿童语言习得理论比较》介绍  

作　　者：Ben Ambridge Elena V.M.Lieven 姚岚[2] 

机构地区：[1]不详 [2]中国计量学院,310018

出　　处：《当代语言学》2015年第3期352-355,共4页Contemporary Linguistics

基　　金：教育部人文社科规划项目“汉语含结果性成分小句中信息重组机制研究”(项目批准号:12YJA740093)的研究成果

摘　　要：《儿童语言习得理论比较》（Child Language Acquisition：Contrasting Theoretical Approaches）2011年由剑桥大学出版社出版,主要从言语感知/切分/表达、词义学习、屈折形态、简单句法、复杂句法、约束/量化/控制等不同维度系统比较了生成论和建构论,为进一步完善语言习得理论提供了借鉴。

关 键 词：儿童语言习得 区别性特征 语言习得理论 复杂句 语音输入 剑桥大学出版社 关系从句 语块 屈折 句法范畴 

分 类 号：H09-5[语言文字—语言学]