以学生为主体,打造趣味数学课堂  

作　　者：吕恒 

机构地区：[1]山东青岛二中

出　　处：《中学教学参考》2015年第17期34-35,共2页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：在数学学习中，学生往往感到数学知识枯燥乏味，这往往是教师的枯燥教学造成的．偏重知识性教学，依赖知识的灌输，忽视知识的形成过程，就会使学生无法真正消化知识．在新课程背景下，要解决此问题，教师应精心设计课堂，以学生为主体，打造出生动有趣的数学课堂．

关 键 词：学生 主体 趣味 情境 教法 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]