关于课堂动态生成的有效处理  

作　　者：李小燕 

机构地区：[1]江苏盐城市城南新区伍佑小学

出　　处：《小学教学参考（综合版）》2015年第7期16-16,共1页Reference for Elementary Teaching

摘　　要：随着新课标的日渐完善,处理好预设与生成间的关系成了小学语文教学活动的关键,成了提升教学效益的有效策略。在教学中,可将错就错,引导学生形成正确认知;质疑生成,引导学生学会自我探究;延伸教材,拓展学生语文阅读空间。

关 键 词：语文教学 动态生成 正确认知 自我探究 拓展阅读 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]