两位数乘一位数“高位起算”的教学实验报告  

作　　者：吴丽明[1] 

机构地区：[1]浙江杭州市崇文实验学校

出　　处：《小学教学设计（数学．科学版）》2015年第6期10-11,共2页

摘　　要：一、实验的缘起培养创新意识是现代数学教育的基本任务，应体现在数学教与学的过程之中。在小学数学中，计算占有极大的比重，怎样重构计算教学的内容与方法，为学生创新意识和能力的培养服务，值得思考。

关 键 词：数学教育 实验报告 一位数 两位数 学生创新意识 能力的培养 起算 小学数学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]