PBL和Seminar教学模式在泌尿外科护理实践教学中的应用  

作　　者：于俊娟[1] 李凤君[1] 于春杨[1] 

机构地区：[1]佳木斯大学附属第一医院,黑龙江佳木斯154003

出　　处：《黑龙江医药科学》2015年第3期159-160,共2页Heilongjiang Medicine and Pharmacy

摘　　要：中国护理事业发展纲要中指出要在"十二五"期间加快护理教育改革,完善护理教育方式,大力培养临床实用型人才,提高护理实践能力。我院的外科护理教学仍是传统的灌输式教学模式,要改革原有的传统的教学模式,就要不断融入新方法,教师要学习和借鉴国外的护理教育模式,提高教学质量。要着力培养护生解决问题能力及创新意识。培养临床实用型、具有团队精神的护理力量。PBL和Seminar教学手段给外科护理教学改革迎来了新的曙光。应用PBL和Seminar教学模式,不仅能活跃课堂气氛,而且能够提高护生理论联系实际分析问题、解决问题的能力,促进护生的团队精神、自主学习意识和评判性思维能力;同时也能提高教师的综合素质及教学能力。

关 键 词：PBL SEMINAR 教学模式 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]